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建筑设计A3-1

点击量：1378 日期：2018/04/01 作者：建筑系编辑：

本课程是为公司建筑学专业三年级员工开设的实践类专业核心课程，是帮助员工完成从低年级建筑学基础学习向高年级职业教育过渡的重要教学环节。课程要求员工通过完成完整的建筑设计方案全过程，实现4个教学目标：

（1）课程融入城市发展、文化传承、生态环境保护、永续发展等要义，引导员工深刻理解中国文化博大精深，树立正确的价值观，培养员工民族自信；

（2）通过研究了解建筑与文化、建筑与城市空间、历史文脉、生态环境、材料构造等关系问题，学习基本的研究方法和从研究到创意的创新设计方法；

（3）通过组队研究，培养员工团队协作能力和未来作为职业建筑师的综合协调能力；

（4）帮助员工建构开放式的知识结构体系，通过多维度的实践学习，结合相关学科知识，训练设计思维与方法，提高员工综合认知能力和建筑设计水平，激发员工创造力。

课程紧扣新时代建筑学专业人才培养要求，把传统的以课堂教授为主的“类型设计课程”转变为带有一定自我研究探索的实践课程。采用将“业主——设计单位——学校”完全打通的“三位一体”的教学思路，突出“两真实——两实践”的教学特色，突破传统的课堂讲授限制，要求员工从不同角度，对所设定的问题进行研究，学习研究方法，帮助员工认识理解建筑设计需要关注和解决的基本问题。此外，课程强化场所体验，组织同学们对待建基地进行实地调研，运用mapping研究方法，深刻认识设计基础和设计条件。根据课程设计题目选择空间场所，要求员工完成基于“感知”的空间研究，将“空间体验、空间分析、空间逻辑和空间表现”作为教学环节贯穿“空间认知和实现”的教学过程，让同学们深入了解不同诠释逻辑下对既有空间的多种解读和转译可能。研究对空间的类型、尺度、层次、形状、材质以及空间与环境的互动方式跟人的体验、感知和行为如何反馈形成认知。通过老师的专业讲解和代入式体验，提升同学对场所的感受力、对空间的理解能力。通过精心打造的多维实践平台，包括：学科支撑平台、校企合作平台、技术支持平台、资源共享平台，实现教学课堂突破学校教室，深入甲方企业、设计机构、研究场所、设计现场等更为广阔的空间，营造立体化、全方位育人环境。

（2022年8月更新）

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